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任博国际:班级管理:不一样的“奖励”


时间:2018-02-14 01:00


他们不会辜负老师的期待!

和学习数学的兴趣。

陈建老师对学生奖励也别具一格:每周学生有一篇300字的片段练笔,他们不得不保持良好的学习积极性,他们对只比自己大七八岁的杨老师又敬又畏,因为1000字的作文也不是那么好写的,一举两得!受罚的孩子不好意思再犯错误,民众镇最新招聘信息。的确很有道理!换一种“奖励”方式,同时又提高了孩子的写作能力。”杨老师的分析,既能让他认识到自己的错误,表扬他呢!奖励他写一篇作文,同时语文老师还会夸他爱写作文,班级。因为语文老师没罚他,他也不会烦作文,国际。因为数学做得不多,任博国际。

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他不会烦数学,看着班级管理:不一样的“奖励”。请他写作文,对比一下任博国际。孩子对被老师罚写会反感!而数学写不好,外语老师对不认真的孩子罚学英语或抄单词。通常情况,不一样。语文老师对不认真的孩子罚补语文,向她请教怎样想到了罚孩子写作文而不是做数学试卷或抄题?杨倩笑着说:“同学们都习惯于数学老师对不认真的孩子罚写数学,我及时找到了杨倩,100篇名家经典散文摘抄。同时又帮助孩子们提高了写作水平!

课下,杨倩真行!数学教好了,笑嘻嘻地回到了座位上。看着小学教育和科学教育。这会儿我才恍然大悟,重写!”五个孩子做了个鬼脸,否则不算数,均在45分以上算过关,请语文老师评分,每人两篇800字作文,学习教育科学杂志。下次再犯,“奖励”了一篇一千字作文,有5位同学争先恐后的冲上讲台交作文!

“他们5位同学没有尽心完成数学作业,还是1000字的!我正纳闷呢,却收起了作文,杨老师教数学,对比一下奖励。“谁的1000字作文没有交呢!”出我意料,学会班级管理:不一样的“奖励”。杨倩老师飞速迈上讲台!师生互相行完课前之礼,学会管理。候课铃刚响,便于他们接受我的引导教育。下一节是数学课,二来可以拉近师生关系,了解他们的思想动向,一来可以和学生多接触,习惯课间在教室转转, 我上完英语课没有立刻离开,文/李玲

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