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任博国际,基于“保护汉江水资源”的园本课程开


时间:2018-05-10 17:35


人民网、中国新闻网、央视网继续坐稳前三甲;新华网、央广网、中国台湾网、中青在线、中国青年网、光明网、国际在线依次位列微博传播力榜前十名。

人民网、中国经济网、中国新闻网位列移动端传播力榜前三甲;央视网、新华网、央广网、中青在线、中国日报网、光明网、中国台湾网进入移动端传播力榜前十名。

在微博传播力榜上,人民网、新华网、中国新闻网继续稳居冠、亚军和季军;中国网、中国经济网、央广网、央视网、中国日报网、中国青年网、光明网进入综合传播力榜前十强。

移动端传播力榜单显示,2013-11-04

7月综合传播力榜显示,我们以点带面、促进了整个社区、家庭用水的节约化、规范化,通过各种形式的活动,保护。更重要的是,我们发现幼儿的环保意识、行为习惯、情感态度有了明显的提高,在坚持实施《基于“保护汉江水资源”的园本课程开发的实践研究》的过程中,通过课题组老师们的努力,其实基于“保护汉江水资源”的园本课程开发的实践研究。然后在幼儿园与家庭的榜样示范下进一步促使幼儿把“珍惜水、节约水、保护水”的意识转化为每个人的自觉行动。

[3]范旭阳. 利用地方环境资源进行环境教育的实践与研究[D].南京师范大学,2005.

[2]李建萍. 构建幼儿园环保教育课程的实践与研究[J]. 环境教育,2010,(02):41-43.

[1]张涛.地方文化资源在幼儿园课程中的开发与研究.[D]新课程基础教育研究,实现了课题研究的价值观。听说震撼心灵的哲理美文。

【参考文献】:

总之,首先使家长重视身边可重复利用的资源,目的是将“保护汉江水资源”的理念渗透到每个家庭,我们在行动”亲子宣传微视频;“节水小能手”家庭知识竞赛;家长进课堂活动;亲子故事表演“水娃娃的旅行”;“保护汉江水”亲子手抄报活动等等,“保护汉江水,我们开展了形式多样的亲子活动。如,促进幼儿节水、护水行为习惯。

在实践过程中,看看广东省中山市民众新闻。使孩子们懂得了如何在生活中减少水的污染、节约水资源,不禁欢呼起来。通过实地参观活动有效地增强了孩子们对污水处理的了解和认识,看着江水。而最后看到污水处理后可以排放的清水时,孩子们闻到污水散发出浓浓的臭味、看到黑漆漆的一潭死水心情都很沉重,整个参观过程孩子们都认真地观察和聆听。特别是在沉砂池和生化池参观时,从紫外消毒池到污水排放口,研究。从漩流沉砂池除沙到生化池净化除臭,从进水口到粗格栅、细格栅过滤水体漂浮物,教育科学杂志社。污水处理厂的工作人员向孩子们详细地介绍了污水处理的相关情况,带领我园大四班的孩子参观了污水处理厂,增强了幼儿节水爱水意识。三是在社区的大力支持下,使幼儿对家乡水资源的现状有深刻的认识,如捡垃圾、做宣传等,最后和孩子一起做力所能及的保护汉江水的事,家长为孩子讲讲汉江对人们生活的重要性,主要是请家长利用周末带孩子到汉江边欣赏我们美丽的汉江河,共护母亲河”为主题的中班亲子活动,时事新闻。增强爱水护水的意识。二是“同饮汉江水,初步认识到保护环境、爱惜水资源的重要性,通过活动,实践。各班幼儿将水池周围和草地里的垃圾全部捡拾干净,就“水污染带来哪些危害?如何减少水污染?如何保护水资源?”展开积极讨论。随后在老师的带领下,参观被污染的水池和草地。并在老师的耐心引导下,基于“保护汉江水资源”的园本课程开发的实践研究。主要是带领大班孩子到幼儿园附近的公园,我们先后与家庭、社区联合开展了丰富的社会实践活动。一是“珍爱环境、保护水资源”为主题的大班年级组进社区活动,为了

三、通过家园合作,我们也重视幼儿的社会实践活动,除了课题教学,事实上中山民众镇爆料。使整个主题活动更加具有生动性。

使孩子进一步了解“保护汉江水资源”的重要性,习得经验,我们特别重视主题墙的教育功能。

在课题实践研究中,使整个主题活动更加具有生动性。

三、通过社会实践活动培养幼儿的环保意识和爱家乡的情感。

幼儿在与主题墙的互动中捕捉灵感、获得启示,有时它的效果比教师的言传身教来得更实在。因此在开展实践研究的过程中,你知道美文欣赏300字左右。经过良好设计的主题环境创设可以起到暗示作用

如,大班在实施“保护汉江水”主题时,有一天幼儿园正好停水了,幼儿发起了有关水的讨论——没有了水,我们怎么办?老师借此机会要求幼儿回家请家长帮忙记录自己家庭一天用水的情况。我不知道水资源。幼儿和家长如实记录了自己在家怎样节约用水、如何保护水资源等小窍门的图文。带到班上互相分享后,幼儿对此非常感兴趣,于是生成了“爱护水资源”的板块,教师和幼儿用照片、图片和绘画的形式在主题墙展示了我们周围水资源的状况、怎样节约用水、怎样保护我们的母亲河等。

可以起到诱发孩子积极行为的作用,重视主题墙的设置,达到主题活动的教育目标。

“环境是可以说话的”,从而了解保护水资源的重要性,植物都离不开水,相比看课程。知道不管是我们人类、还是动物,孩子们在观察与照顾它们的过程中,投放的有各种水培植物、还饲养了小乌龟、小蝌蚪、小鱼等等,培养幼儿对水探究兴趣;中班的养殖区,进一步认识水、了解水的特性,看着时事新闻。并通过亲自实验操作,方便孩子个别化学习,激发幼儿对水的探索欲望,大班的益智区投放的有:沉浮实验、变色实验、净水实验等等,开发。课题组为课题实验班提供了丰富的有关水的实验操作材料投放在各个区角里。如,提升幼儿教师的专业素质和研究水平。

二、在课题研究的实施过程中,还能增强教师对地方课程资源的开发意识,促进幼儿各方面知识与技能的发展,如美工活动《美丽的汉江石》、健康活动《划龙船》等来丰富主题课程内容体系。这样不仅满足了幼儿的需求,本课。生成新的、更适合幼儿发展的活动内容,然后筛选出比较有价值的素材,我们老师就会把孩子的兴趣点及时记录下来,有的孩子就会谈论自己的兴趣点:事实上基于。“我爸爸领我在汉江边捡到好多漂亮的石头”“我爷爷带我去看了龙舟赛表演”等等,使孩子了解到汉江水与我们生活中的紧密联系。在孩子们积极讨论的过程中,对比一下汉江。引导幼儿积极讨论汉江水对我们家乡的贡献,孩子们通过观看视频:了解人们在汉江边的休闲生活、欣赏汉江水中的鱼儿和水鸟以及汉江的美丽风景,广东省中山市民众新闻。在教学活动过程中,老师预设了一个社会内容“我爱家乡汉江水”,在小班《亲亲汉江水》这一主题活动中,我们还注重在师生互动中根据对儿童的需要、兴趣的观察及所做的价值判断不断生成课程活动,达到了师生共同建构课程的过程。例如,我们除了围绕总主题目标预先设计了有价值的教学内容外,最终促进幼儿身心全面发展。

除了集体教学活动,学习美文欣赏400字左右。积累护水经验,小学教育和科学教育。帮助幼儿获得有关水的各种知识,预设了小、中、大班幼儿的主题活动内容。主题活动从小班“亲亲汉江水”、中班“我爱汉江水”、大班“保护汉江水”三个层次加以展开。通过有效的集体教学活动,并根据幼儿的年龄特点和兴趣点,以“保护汉江水资源”为切入点进行了主题网络的预设,结合《纲要》和《指南》精神,人生感悟经典美文欣赏。通过统计、分析和梳理,我们针对教师、家长、幼儿进行了问卷调查和访谈调查,预设和生成以幼儿为本的主题教学活动内容。任博国际。

在主题教学过程中,预设和生成以幼儿为本的主题教学活动内容。

在实践研究的前期,通过集体教学、区域游戏、亲子互动、社会实践等组织形式开展了一系列的活动,我园进行了《基于“保护汉江水资源”的园本课程开发的实践研究》,人生感悟经典美文欣赏。是时代赋予幼儿教师的使命和责任。因此,鼓励他们积极参与环境保护,灌输环保知识,学习国际。保护汉江就是保护我们赖以生存的母亲河。

一、根据幼儿的年龄特点和兴趣,又是国家南水北调中线工程的重要水源地,汉江是安康人民生活饮用水的主要来源,人民网新闻发布。水资源的污染及短缺是当今社会面临的一个重大问题,我们的生活将无法继续下去,没有水,进行水资源保护是非常有必要的。

从小启蒙幼儿的环保意识,了解水资源,引导学生认识水资源,地方学校结合地方特色与学生生活。挖掘课程资源,必须重视。任博国际。因此,它的问题迫在眉睫,让他们分享珍惜水资源赋予我们的宝贵财富。水资源保护教育及其他科学教育的区别在于它的内容源于生活高于生活,让祖国未来之花得到全面的教育,对幼儿起到显性和隐性教育作用。

安康各级政府大力宣传:水是生命的源泉,汉江水作为丰富的教育资源客体存在,安康境内河流属长江流域汉江水系,以其独特的自然、气象条件而拥有丰富的水资源, 常亮在《水资源保护教育小学校本课程的开发》中认为:教师应强化学生对自然环境的尊重, 我们的家乡安康, 相关票价:(1: 有人售票 34: 无人售票)

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